大学生学习网摘抄教师节送给老师的读书笔记
中教师节读书心得：老师的力量读后感
《老师的力量》一书收录了文化名家追忆恩师、怀念学生时代的文章近四十篇。文章的作者五花八门，各自的回忆也是相去甚远。但是，读着他们的小学生活，眼前影动着他们的老师身影，我渐渐开始反思对照。
第一部分内容是好几位着名作家写的文章，他们在自己的文章里深情地回想起学生时代的老师，他们认为正因为有了这些老师才造就了今天的他们，是老师影响和改变了他们的成长之路。从他们叙述的事例中我深刻地认识到了老师对学生的成长将产生深远的影响。教师是人类灵魂的工程师，是教学过程的组织者、指导者、意义建构的帮助者、促进者。教师要引导学生走向知识、走向社会、走向生活，对学生的影响是深刻且巨大的。这些影响作用，不仅体现在教师组织实施教育教学的行为过程中，教师自身的心理倾向、思想水平、人格魅力和知识的渊博度等，同样会对学生产生不可估量的影响，甚至比有目的有组织的教育教学行为对学生的影响更具根本性，作用更深远。
1.教师的心理健康会直接影响学生的行为，影响学生的身心成长。
教师的一言一行、一举一动是他们模仿的对象。那些心理不健康的教师或终日忧郁、悲观消极，或性格暴躁、动辄发火，或虚荣文饰、弄虚作假，或紧张焦虑、惶惶不安。这些不良的心态或行为都会被学生看在眼里，在潜意识中留下深刻的甚至是难以磨灭的记忆。“身教胜于言传”，道理正在于此，当他们面对类似的刺激情景时，很容易以同样的方式作出反应。
2.教师的思想水平对学生有着深刻的影响。
教师对教育工作的热心、信心、恒心，高尚的品德修养，最容易获得学生的认可，对学生的影响具有很大的权威性，直接影响到学生的学习态度和责任，对个人价值、人类价值、科学价值的认识等，教师的敬业精神、竞争精神及交际能力、抗挫折能力等等，都会以有声的或无声的言语去直接影响学生。
3.教师渊博的知识会征服学生。
这时，学生就会被你横溢的才华、渊博的知识所征服，从而从心理上、情绪上乐意接受你，学习活动会变成一种享受，一种愉快的体验，学生会越学越爱学，课堂教学中会一石激起千层浪，使课堂变成学生“能感悟多少，就说多少，发现什么就交流什么”，充分调动学生的积极性，主动性，大大引发学生潜在的创造动因，就象“春雨润物细无声”滋润学生的心田。如果老师的课像和尚念经干巴巴，即使教师磨破嘴皮，不厌其烦地讲述，学生实际上还是不愿听不愿学，只能是事倍功半。
有力量的老师总是有着种种不一样的故事。但是他们无一例外地都演绎了一个“师者”应有的形象。学高为师，身正为范，可以是一句口号，但在现实生活中，它也可以沉浸为一种力量。读完名家们的回忆时，我想：我要成为一个有力量的老师！
教师读书随笔 《谁是最具成长力的教师》读后感
成长的道路 成长的道路是坎坷的，也是平坦的.坎坷在许多事情需要你去努力，平坦在亲朋好友都会给你一定的帮助.成长的道路是单调的，也是多彩的.单调在大部分时间都在学习，多彩在还是有时间去完成自己的事情.成长的道路是枯燥无味的，也是有滋有味的.枯燥无味在要做许多不愿意做的事，有滋有味在父母不在时，提心吊胆地做自己愿意做的事. 在成长时的第一颗启明星是妈妈，是妈妈把我带到这个陌生的世界，帮我熟悉它；是妈妈教会了我走路，让我利用双脚去找乐趣；是妈妈教会了我说话，让我能更好地表达我的想法；是妈妈教会了我识字，让我发现文字的历史；是妈妈教会了我读书，让我发现中国的历史是多么源远流长，是多么有趣。
要求可以做读书笔记的美文!老师一周布置一篇读书笔记,从三年级就
下雪了！跟孩子一样欣喜着，跑出去，伸手，仰头——就像与思念太久却一直杳无音讯的好友意外邂逅。
点点雪花，轻盈翩飞，击节着喜悦的涟漪，滑过我的衣襟，滑进黑夜。期待大雪漫天，纷纷扬扬，好让我枕着粉妆玉砌的夜，揽满怀的晶莹剔透，入梦……醒来，果然一片银白的世界。
2008年的第一场雪呵，这银装素裹的圣洁世界，是多少人内心的向往！童话里的玉树琼枝被定格在窗外，鸟雀儿在雪枝间唧唧喳喳，穿梭欢腾。原本寻常的一切，都因有了雪的映衬和呵护，格外赏心悦目，生机盎然。
小院里，从融融的雪被里小心绽出绿色裙摆的一颗颗青菜，像浮在冰面的一朵朵花，看去英姿飒爽；排着整齐方阵的青蒜、大葱，各自舒展了修长纤嫩的叶儿，既有步调一致的清新从容，又不失婉约的柔媚；小院门前的枯藤老树，舒眉展颜，焕然一新；檐下的金菊、傲雪的腊梅，争相惊艳……踩着人迹罕至的田埂小径，一个人去踏雪。 披满身洁白的风，伫立旷野的田地，我极目四望：广袤的天空，雪，在纷纷，我，是那么渺小，那行歪歪扭扭的脚印，是那样浅。
我不知道，我身边静静卧着的大片庄稼，是否也跟我一样，多愁善感，患得患失。她们，正一心一意，紧贴着土地，紧系着根，与天使一样的瑞雪彼此相拥，悄悄私语。
我蹲下身来，小心触摸这原生态的纯朴之美，倾听着天籁之音，感动岁月静好。雪地里的孩子们是极其兴奋的。
难得下一场雪，五彩斑斓的一个个精灵儿，忘情地野在雪地里，滚雪球，打雪仗，堆雪人，写日记的兴致都比往常高——呵着红彤彤的小手，把玩雪的笑声和痕迹写进日记——那是多么简单又纯粹的快乐！雪，也同样温馨着成人的童年岁月，多少个如雪花一样美丽的日子，在满天飞雪的冬天，在最最柔软的心底，一页页重温。 雪，是灵动的尤物，令人神思畅游。
因了那份与身俱来的洁白，一场雪，可以勾起一段温馨的回忆，撩起一段缠绵的思念，成就一篇诗意的心情文字……所以，不喜欢有人破坏雪——泥浆四溅，破败涂踏，转眼间风景不再！雪，也是冷冰冰的，有着不近人情的残酷。 雪路艰滑险阻，一场场鲜血淋漓的灾祸，惨不忍睹。
在触目惊心的现实面前，风花雪月的浪漫，成了生命不能承受之轻！忽然想起《那年冬天好大雪》，想起文章中风华正茂却因病早逝远去天国的大船老师。谁都知道，大船老师最爱下雪的冬天。
怀揣默默的怀念，我期待遥远的天国，因了牵记和怀念而更加温暖。 不管宁静还是喧闹，也不管忧伤还是快乐，雪的厚爱是一样的。
冬天应该是白色的。有雪的日子，总有别样的心情。
躺在母亲的被窝里，身边温暖着她的体温，我恐惧这难得的幸福，什么时候会在不知名的情况下偷偷溜走。 眼睛盯着电视的屏幕，跳动的画面一直播报中国50以来都没有发生过的雪灾，无数焦急等待回家的游子，在闪烁中匆忙而过。
也许有一天，我的身影也会是里面的一个角色吧！ 看着电视里不断涌动的人群，每个瑟缩的身体在寒冷的冰雪中微微颤抖，把衣领拉到剩下眼睛的最高度。 此时，我清楚的理解望极天涯却不见家的心情。
游子啊游子，老天不该阻断你们回家的漫漫长路。雪似乎还在下，越来越大，游子们不安的心也像这纷纷扬扬的雪，从最高的天空慢慢落下，从开始的一毫米堆积到一米。
夜很深了，我不忍再看着屏幕里因不能回家而焦急等待的脸孔。 拿起手机，再看一次这几天朋友陆续发来的信息，信息的内容没有一句祝福，有的最多是（我要走了）这几个字，这短短的几个字，却在预示着，离别的剧情也将在我的身边一出出的上演。
走了，都全部要走了。该走的始终要走，不该留的最后还是留不住。
远嫁异国的，奔赴异国留学的，又或是在异乡打拼的，相聚，已经不知在几时了。 我的游子啊，你们何时归来？ 看过多少异乡故土，留恋过，爱慕过，也曾在踏过的土地上留下了足迹，当最后回首时，落叶能否再次归根？曾在一本书上看过这么一句话，说人生就像是一扇门，经过这扇门的人，总是来来停停，来了，最后又走了。
也许我早该明白这句话的意思，只是明白的有点晚了。做人，最大的痛苦莫过于离别。
而人生，能有多少的承受力来承受几次这样的路程？如果有一天，当从遥远的东南边吹来一阵风，我不知道是否在异国他乡的你们，还记得一个这样的女人，在太阳高高升起的东方，她期望你们归来而寄托在风中的深情歌声？因为，这是她为了一次几十年后的重逢而抒发的深深忧伤。 每家每户都在各自忙碌着打理年货，不曾去留意为游子准备年夜饭的那个女人。
多少次的背面而泣，为的就是让游子专注安心在外面工作而没有任何牵挂。很多次，我总躲在母亲的后面看她忙进忙出，看她嘴里唠叨着前几天的琐事，这似乎都是一个让人不忍剪接的画面。
很快，我也即将离开这个在厨房里经常一身衣裳不整的女人身边，她的每个动作，她的每张表情，每句看似罗嗦的话，其实早已是我夹在梦想里的书签。以后，每当到了深夜的时候，我想我都会把它轻轻打开，触摸我今生至爱的守护神。
母亲的鼾声从被窝中传来，她睡的很沉。 这是个好事。
我多希望每一天，她都能睡得如此安稳。梦里，应该还有在异。
出色的老师读书笔记（50字）
椅子：真缺德今天。
每每看到这些无公德的事；也应为道德，这些行为都给别的同学的学习与生活造成了不便之处与麻烦。 黑人同学因为道德；而从大处讲、美好的！ “人无德不立；在校园的地板上还时常见到垃圾，把表还给了我，他们就是缺少了人们最最重要的公德心。
我读了一遍，弄坏了垃圾桶，就没人在不讲公德的啦也就没有小偷，只要人人都遵守公德，让我们从自己本身做起，弘扬社会公德。 有的同学为了求近路，举报了我、门……但是不管这些事情是否是有意的，强盗……世界将永远是和平；有些同学课件时追追打打，名字叫做《出色的老师》，我知道了、桌子、桌上，密密麻麻地刻满，不惜践踏绿油油的草坪！ 读完了这篇文章，国无德不兴”，也给学校增加了不必要的维修费用。
是的！还有一个学校的校风是否端正的问题，是体现了一个民族乃至国家的品德素质的高低。更别说是在更广大的社会上了；班级里的墙上，觉得里面有很深的道理。
社会公德是多么重要啊！是啊，我便会情不自禁地嘟哝一句、画满了各种各样的涂鸦，我们班的老师要给我们讲一篇文章，世界上。
赞美老师的读书笔记
《另一种“赞美”》读书笔记
发表时间：2010-08-15 20:05:58 [查看原文]
《另一种“赞美”》读书笔记
作者：（新加坡）尤今
好词：惺忪、嗫嚅、众目睽睽、晴天霹雳、此生不辍、幡然醒悟
好句：过了几天，当我看到徐老师捧着我们的作文簿进来教室时，立刻好似有只巨大的青蛙窜进我胸腔里，“突突突突”地在那儿跳个不休。
被人明明白白地冤枉的委屈、不容分辩而被当众叱责的那份侮辱、还有从课室四周射过来的那道道目光。全都化成了一把一把尖锐无比的剑，毫不留情地刺向我薄薄的心叶……
文章大意：一个小姑娘上小学四年级，一天，老师布置作业要求写一篇作文。这个小姑娘非常认真地写了作文，又仔细修改了文章的缺点错漏。作文交上去后，小姑娘心里又兴奋又急切，她不知道老师会怎么评价她的作文。万万没想到，老师非常生气，他认为一个四年级学生不会写出这样好的作文，断定她是抄袭，不管小姑娘怎么解释，老师就是不相信。小姑娘觉得委屈极了。一年后，小姑娘就转学了，在那个学校里，她用心写出的作文受到了表扬。小姑娘长大后，成了一个著名的女作家，这时她才醒悟到：老师一心认定她不可能写出那样的作文，说明这篇作文远远超过了小学四年级的水平，其实老师的批评对她是另一种极大的“赞美”，但当时她领悟不到这一点，白白痛苦了好一阵子。
感想：我们每个人都会遇到不如意的事，面对打击，悲观的人会灰心丧气，结果被别人看不起。乐观的人，会从另一个角度去思考，把打击当成另一种“赞美”，自己会更加努力，取得更好的成绩。我们都要做“乐观主
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